Perangkat Pembelajarn Agama Kristen SMP Bakti

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP BAKTI

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Materi Pokok : Baptisan Sebagai Tanda Menjadi Milik Kristus

Kelas / Semester : VII/GANJIL ( I )

Alokasi Waktu : 3 X 40 menit ( 1 pertemuan )

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KOMPETENSI DASAR (KD)	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
1.1. Menerima bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia di dalam Yesus Kristus	1.1.1. Menjelaskan arti dan latar belakang baptisan 1.1.2. Menemukan landasan Alkitab tentang baptisan
2.1. Bersedia mengampuni orang lain	2.1.1. Menemukan dasar pelaksanaan baptisan dalam Matius 28_19-20 2.1.2. Menjelaskan cara-cara baptisan yang diakui gereja Kristen Kristus
3.1. Memahami bahwa Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia di dalam Yesus Kristus	3.1.1.Menjelaskan baptisan sebagai tanda pengampunan manusia yang diselamatkan melalui Yesus Kristus 3.1.2.Menyebutkan syarat-syarat orang yang akan menerima baptisan

C. Materi Pembelajaran

Materi Reguler :

1. Pengertian dan Cara Baptisan

2. Makna dan Tindakan berkenan dalam Baptisan

Materi Pengayaan :

Materi Remidial :

D. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama: (... JP)

Kegiatan	Deskripsi		Alokasi Waktu
Kegiatan	Kegiatan Guru	Kegiatan Peserta Didik	Alokasi Waktu
Pendahuluan	. Doa Pembuka 1. - Guru menanyakan kepada siswa tentang apakah maksudnya hidup kekal adalah kasih karunia Allah dalam Kristus? - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menceritakan pengalaman orang tua masing-masing dalam baptisan 2. Guru memberikan informasi tentang Materi “Baptisan sebagai Tanda Menjadi Milik Kristus” 3. Guru memberikan informasi tentang tujuan dan sistem penilaian”	Berdoa - Menjelaskan maksud dari hidup kekal - Menjelaskan kasih karunia Allah dalam Kristus - Menceriterakan tentang pengalaman orang tua mereka dalam baptisan Membuka buku Mendengarkan arahan guru	menit
Inti	1. Mengamati : 1.1. Siswa diberikan kesempatan untuk memperhatikan gambar /film tentang baptisan (Baptisan Yahudi, Baptisan Yohanes & Baptisan Gereja mula-mula / Gereja modern) 1.2. Siswa diminta untuk merangkumkan hasil pengamatan setiap pribadi 1.3. Siswa diberikan kesempatan untuk menceritakan hasil pengamatan kepada rekan sekelasnya 2. Menanyakan 2.1. Siswa menanyakan tentang gambar baptisan terkait dengan pemahaman siswa terhadap pengertian baptisan 2.2. Siswa menanyakan gambar baptisan terkait dengan pemahaman siswa terhadap latar belakang baptisan 2.2. Siswa menanyakan gambar baptisan Yesus oleh Yohanes pembaptisan terkait dengan pemahaman siswa terhadap kesediaan Yesus untuk dibaptis 3. Mengeksplorasi 3.1. Siswa diberikan kesempatan membaca buku artikel tentang baptisan 3.2. Siswa berdiskusi tentang peristiwa yang berhubungan dengan baptisan dalam kitab 2 Raja-raja 5:1-14 3.3. Siswa berdiskusi pelaksanaan baptisan dalam Matius 28:19-20 4. Mengasosiasikan 4.1. Siswa saling berbagi pengalaman (sharing) tentang proses baptisan di gerejanya masing-masing 4.2. Siswa saling mengaitkan kesediaan Yesus dibaptis dengan perintah Baptisan dalam Matius 28:19-20 dan Kitab 2 Raja-raja 5:1-14 4.3. Siswa mengaitkan pengalaman baptisan di gereja masing-masing dengan baptisan yang diakui oleh gereja Kristen 5. Mengkomunikasikan 5.1. Siswa mengkomunikasikan pengalaman pribadi dalam mengamati baptisan di gereja 5.2. Siswa mengkomunikasikan hasil diskudi tentang kejadian yang berhubungan dengan baptisan dalam kitab 2 Raja-raja 5:1-14 5.3. Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi tentang pelaksanaan baptisan dalam Matius 28:19-20 5.4. Siswa mengkomunikasikan hasil membaca buku tentang cara-cara baptisan 5.5. Siswa menempelkan hasil diskusi dalam papan diskusi kelas	Melihat dan mengamati gambar/film baptisan yang dilakukan oleh Yohanes Pembaptis Merangkum hasil dari pengamatan tersebut Mempresentasikan hasil dari pengamatannya didepan teman-temannya.	menit
Penutup	1. Siswa bersama-sama membuat kesimpulan hasil belajar tentang latar belakang baptisan 2. Siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang pengertian baptisan 3. Siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang perintah Baptisan 4. Siswa bersama-sama membuat kesimpulan tentang cara baptisan 5. Guru menyampaikan pesan moral tentang materi baptisan yang harus dipahami oleh siswa 6. Guru memberi tugas kepada siswa melakukan perenungan secara pribadi nats Alkitab Roma 6:1-6; 2 Korintus 5:17; Efesus 4:22, Kolose 3:9-10, serta menemukan makna setiap topik nats tersebut. 7. Doa Penutup		menit

2. .

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian

a. Penilaian Kompetensi Spiritual

1) Observasi

2) Jurnal

Catatan :

Penilaian spiritual terutama diberikan guru pendidikan agama dan budi pekerti, sedangkan wali kelas, guru BK, guru mata pelajaran lainnya sifatnya penunjang.

Siapkan rubrik penilaian sesuai dengan materi pembelajaran, pedoman penskoran, pedoman penilaian dan komunikasikan dengan peserta didik

Penilaian spiritual terutama dilakukan melalui observasi dengan menggunakan jurnal. Penilaian diri sendiri sifatnya melatih peserta didik untuk menilai dan mengevaluasi diri sendiri, penilaian teman sebaya melatih peserta didik untuk jujur dan obyektif

b. Penilaian Kompetensi Sosial

1) Observasi

2) Jurnal

Catatan :

Penilaian sosial terutama diberikan guru PKn, guru pendidikan agama juga turut mengamati dan menilai, sedangkan wali kelas, guru BK, guru mata pelajaran lainnya sifatnya penunjang

c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

1) Tes Tertulis

- Pilihan ganda

- Uraian/esai

2) Tes Lisan

Catatan :

Siapkan kisi-kisi, butir soal, kunci jawaban, pedoman penskoran, pedoman penilaian, semuanya menjadi lampiran RPP.

d. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara

2) Portopolio / unjuk kerja

3) Produk, hasil karya

Catatan :

Siapkan rubrik penilaian keterampilan sesuai dengan materi pembelajaran, lembar kerja, lembar mentoring selama periode pelaksanaannya, lembar kaporan hasil, pedoman penskoran, pedoman penilaian, semuanya menjadi lampiran RPP.

2. Instrumen penilaian

a. Pertemuan Pertama

b. Pertemuan Kedua

c. Pertemuan seterusnya

Catatan :

Instrumen disiapkan sesuai dengan catatan pada no 1. tekhnik penilaian, pada setiap pertemuan.

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remidial

Remidial dapat direncanakan berdasarkan indikator pencapaian kompetensi (IPK) yang memiliki tingkat kesulitan tinggi.

Remidial dilaksanakan sesudah kegiatan penilaian harian (PH), dapat dilakukan pembelajaran ulang kemudian penilaian kembali pada bagian yang belum tuntas.

Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM.

Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar

Bentuk remedial : penilaian ulang pada bagian tertentu atau penugasan.

b. Pengayaan

Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, seuai kesepakatan dengan peserta didik.

Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas.

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : foto, gambar, video, dll..

2. Bahan/alat : laptop, LCD, dll.

3. Sumber Belajar : kepustakaan yang digunakan untuk pembelajaran baik oleh guru maupun oleh peserta didik, dituliskan seperti pada daftar pustaka.

H. Halaman Pengesahan

Mengetahui,

Kepala SMP BAKTI

SUHARTINI,S.Pd.Ind
NIY.940901059

Parittiga, 2017

Guru Mapel PAK

KORESY DWI J,S.Pd.K

NIY. 050401108

Lampiran-Lampiran :

PENILAIAN NON TES

A. PENILAIAN PRODUK

1. Wawancara

1.1. Kinerja dalam menyelesaikan tugas individu wawancara tentang baptisan

No	Nama Peserta Didik	Aspek Penilaian		Nilai
No	Nama Peserta Didik	Isi wawancara	Kesesuaian hasil wawancara	Nilai
1	A
2	B
3	C
4	D
5	E
6	F
7	G
8	H
9	I
10	J

1.2. Aspek Penilaian : Kesesuaian isi wawancara baptisan

Kriteria	Skor	Katagori
Semua komponen sesuai
Sebagian kecil tidak sesuai
Setengah bagian tidak sesuai
Sebagian kecil yang sesuai

Catatan : Skor maksimal = 8

1.3. Draft Wawancara

Tugas Wawancara Tentang Sakramen Baptisan Kudus :

Draft Laporan Interview

1. Biodata Pribadi :

a. Nama : …………………………………………………………………........

b. Alamat : ………………………………………………………………….......

c. Gereja : ………………………………………………………………….......

2. Sebagai orang Kristen sudahkah Bapak/Ibu/sdr/i dibaptis ………………….........................

3. Baptisan air apakah yang Bapak/Ibu/sdr/i terima, pada usia berapakah Baptisan air diterima …………………………………………………………………................................................

…………………………………………………………………………………………............

4. Sebutkan alasan Bapak/Ibu/sdr/i menerima baptisan air tersebut ! ………...........................

……………………………………………………………………………………………........

5. Menurut Bapak/Ibu/Saudara/i apakah makna baptisan air itu sendiri ……………………………………………………………………………………………........

……………………………………………………………………………………………........

6. Ceritkan komitmen Bapak/Ibu/Saudara/i setelah menerima baptisan air ……………………………………………………………………………………………........

………………………………………….…………………………………………………......

……………………………………………………………………………………………........

2. Rubrik Penilaian Tugas Individu membuat klipping baptisan

2.1. Aspek : Kelengkapan pembuatan klipping baptisan

Kriteria	Skor	Katagori
Siswa mampu membuat klipping isi dan komentar yang sesuai ajaran
Siswa membuat klipping isi dan komentar
Siswa membuat klipping

B. PENILAIAN KINERJA

1. Penilaian unjuk kerja dalam menyelesaikan tugas diskusi

1.1. Aspek kemampuan menyampaikan hasil diskusi

No	Nama Peserta Didik	Aspek Penilaian		Nilai
No	Nama Peserta Didik	Kemampuan menyampaikan hasil diskusi tentang perintah & Cara baptisan	Kepercayaan diri dalam Menyampaikan pendapat	Nilai
1	A
2	B
3	C
4	D
5	E
6	F
7	G
8	H
9	I
10	J

1.2. Aspek : Kepercayaan diri dalam menyampaikan pendapat

Kriteria	Skor	Katagori
Tidak terlihat ragu-ragu	4	Baik sekali
Terlihat ragu-ragu	3	baik
Memerlukan bantuan guru	2	cukup
Belum menunjukkan kepercayaan diri	1	Perlu bimbingan

Catatan : Skor maksimal = 8

2. Rubrik Penilaian Tugas Individu menceritakan pengalaman baptisan di gereja

2.1. Aspek : Kemampuan menceritakan pengalaman baptisan di gereja

Kriteria	Skor	Katagori
Siswa mampu menyebutkan 4 atau lebih pengalaman baptisan di gereja	4	Baik sekali
Siswa mampu menyebutkan 3 pengalaman baptisan di gereja	3	Baik
Siswa mampu menyebutkan 2 pengalaman baptisan di gereja	2	Cukup
Siswa mampu menyebutkan 1 pengalaman baptisan di gereja	1	Perlu bimbingan

2.2. Aspek : Kepercayaan diri dalam menyampaikan pendapat

Kriteria	Skor	Katagori
Tidak terlihat ragu-ragu	4	Baik sekali
Terlihat ragu-ragu	3	Baik
Memerlukan bantuan guru	2	Cukup
Belum menunjukkan kepercayaan diri	1	Perlu bimbingan

PENILAIAN TES

C. SOAL TES LISAN

1. Pertanyaan

1. Mengapa Tuhan Yesus menyerahkan diri-Nya untuk dibaptis oleh Yohanes pembaptis?

2. Sebutkan perintah baptisan kudus bagi kehidupan orang percaya?

3. Sebutkan nats yang menjelaskan tentang perintah Yesus tentang baptisan kudus?

4. Sebutkan dua cara baptisan kudus beserta dasar Alkitabnya?

5. Sebutkan latar belakang baptisan dalam kehidupan umat Yahudi?

2. Kunci Jawaban :

1. a. Bentuk solidaritas Yesus terhadap kelemahan manusia berdosa, sebagai penggenapan dari Firman Tuhan bahwa Yesus dijadikan sama seperti manusia namun Yesus tidak berdosa

b. tanda penahbisan/peneguhan Kristus sebelum melaksanakan pelayanan di dunia

2. Perintah Baptisan dari Yesus Kristus

3. Matius 28:19-20

4. Percik & Selam

5. Untuk membersihkan hidup orang Yahudi dari kontaminasi dunia luar & Sarana petahiran atau pembasuhan diri

3. Teknik Penilaian :

Catatan : Skor maksimal = 100, 1 soal bernilai 1 – 20 point/skore

D. SOAL TES TULIS

1. Soal

I. Pilihan Ganda

1. Sakramen baptisan kudus adalah salah satu diantara kedua bahasa Isyarat yang digunakan Tuhan. Bahasa isyarat yang lain adalah …
a. Perjamuan Kasih	c. Perjamuan Kudus
b. Paskah	d. Perjamuan Kawin Anak Domba
2. Kata Baptis dari bahasa Yunani Baptidzo yang diartikan …..
a. Diselamkan	c. Disiramkan
b. Dipercikkan	d. Diambil dari dalam
3. Ritual pemurnian yang biasa digunakan kaum Yahudi adalah …
a. Baptisan	c. Petahiran
b. Korban tebusan	d. Tebusan dosa
4. Selain selam dalam gereja protestan mengajarkan baptisan dengan jalan …
a. Siram	c. Percik
b. Debu	d. Darah
5. Baptisan kudus adalah metarai dari …
a. Orang Kristen	c. Pertobatan
b. Penyucian	d. Pembenaran
6. Bagi orang Yahudi baptisan dilakukan untuk melakukan pembersihan atau pemurnian diri akibat kontaminasi dari …
a. Dosa	c. Dunia luar
b. Iblis	d. Bangsa kafir
7. Kalau pembersihan diri yang biasa digunakan bangsa Yahudi di dalam upacara keagamaan dalam sistem ibadah Perjanjian Lama adalah …
a. Bejana suci	c. kolam besar
b. Mikveh	d. Sungai Yordan
8. Baptisan sangat penting sekali bagi iman Kristen dan harus dilakukan oleh setiap orang percaya karena baptisan merupakan …
a. Penting bagi iman	c. Perintah Yesus
b. Dasar iman	d. Kunci diberkati
9. Perintah Yesus tentang baptisan sangat jelas sekali karena perintah tersebut oleh orang percaya sebagai ….
a. Amanat Agung	c. Amanat terakhir
b. Perintah Suci	d. Perintah Sakral
10. Nats yang menjelaskan bahwa baptisan dilakukan secara selam terdapat dalam kitab
a. Kisah 8:38-39	c. Markus 1:10
b. Yohanes 3:23	d. Semua benar

II. Perintah : Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan uraian yang jelas!

1. Sebutkan 2 sakramen yang diakui oleh gereja Kristen ?